Categoría: EXTRAESCOLARES

TALLER DE CREATIVIDAD

¿Qué puede  aportar este taller?

La creatividad es una habilidad que todos poseemos y se puede aprender desde pequeños a desarrollar.

Una buena manera de fomentar la creatividad y expresar los sentimientos de cada es a través de las manualidades.

Se divierten al tiempo que aprenden a hacer cosas nuevas como por ejemplo:

• Reutilizar materiales, reciclar…
• Usar diferentes técnicas de pintura: pintura al agua, pintura para textil, témperas…
• Medir con regla, recortar, pegar…
• Trabajar la madera: lijar, pintar e incluso barnizar.
• Aprender a coser: botones, aguja e hilo.
• Utilizar plantillas.

ALGUNOS DE LOS BENEFICIOS QUE APORTA SON:

• Desarrollar la imaginación.
• Comunicación: ayuda a expresar y socializar mejor.
• Concentración: aprender a centrar la atención en una cosa y trabajar la memoria.
• Les ayuda a relajarse.
• Refuerzan la autoestima: aprenden a tomar decisiones propias, y a ser más autónomos.

TIPOS DE TALLERES

Entre otros trabajos, en base a cada edad y abierta a otras propuestas , se podrían realizar los siguientes talleres:

Hacer disfraces.

Tarjetas propias.

Marcos de fotos.

Cajas .

Diarios.

Marcapáginas.

Hacer bolsas de tela, neceseres, coser botones…

Según la época del curso, se podrían realizar también los siguientes talleres:

• SAN FAUSTOS:

Pañuelos, adornos, pins,  lazos, diademas, detalles en las camisetas con la tela típica de cuadros, con el dibujo de Patxikotxu…

• NAVIDADES:

Tarjetas navideñas, con cartulinas, purpurinas,  de los árboles, piñas…

adornos navideños para el árbol, para regalar…

• CARNAVALES:

Desarrollar la idea que tengan, elaboración del disfraz teniendo en cuenta que podemos reutilizar materiales, telas, disfraces…que tengamos.

En definitiva, desde el Taller de Creatividad, el niño/a puede dar rienda suelta a su imaginación,  siguiendo unas pautas que le ayude a canalizar la expresión artística y le enseñe el buen uso de los materiales, de las técnicas…a la vez que se divierte.

TALLER DE TEATRO

Atentos, porque ¡se abre el telón!

Beneficios de esta actividad para los niños  y niñas.

Ayuda a desarrollar la expresión verbal, favoreciendo que el niño mejore la manera de comunicarse (dicción, fluidez, claridad, vocabulario….).

• Ayuda a desarrollar la expresión corporal, facilitando que el niño tome conciencia de su cuerpo y de la expresión de sentimientos y sensaciones a través de este.
• Ayuda a los niños a relacionarse con sus compañeros, teniendo además juntos un objetivo común, aprendiendo a través del trabajo en equipo donde unos se ayudan a otros y se aprecia el trabajo de todos.
• Los niños aprenden a conectarse con sus emociones y a reflexionar sobre ellas al tenerse que poner en el lugar del personaje que representan, llegando a comprender diferentes maneras de ver el mundo en el que viven. Permite a los niños a sentirse más seguros ayudándoles a desinhibirse y a ganar confianza en sí mismos.
• Ayuda a entender y valorar la constancia en el trabajo, aquí la meta no es inmediata sino que uno ha de trabajar durante un tiempo para conseguir el objetivo.

Estimula la creatividad y la imaginación, tan importante hoy en día donde la mayoría de juguetes dejan pocas opciones para esto. A través de las obras que se representan y del trabajo en equipo los niños pueden aprender muchos valores: igualdad, respeto, colaboración, responsabilidad, compromiso, tolerancia…

Las primeras clases, hecho ya el grupo, las utilizaremos para conocernos mejor, para coger confianza y para jugar como grupo. Haremos ejercicios para perder la vergüenza. En las clases siguientes haremos ejercicios de voz y ejercicios corporales,  crearemos la obra que presentaremos ante los padres antes de Navidad.

Después de las Navidades haremos ejercicios para hablar en voz alta y ejercicios para sentirnos mejor ante la gente.

Crearemos la obra de final de curso por medio de juegos de improvisación.

MANUALIDADES 

 

INTRODUCCIÓN

El mundo de las manualidades y de la artesanía es muy amplio, y lo que hace especial este mundo es la originalidad y el detalle de los objetos que se crean. Usando diferentes técnicas y materiales se aprenderá a dar un toque personal a cualquier objeto.

Proponemos diferentes actividades extraescolares con el fin de probar, descubrir y desarrollar nuevas experiencias además de disfrutar  y divertirse.

El objetivo de las manualidades es fomentar la colaboración, la imaginación y el uso del euskera entre los alumnos. Hay muchas cosas que hacer para lograr esto, de hecho, hay muchas oportunidades para abordar diferentes valores.

OBJETIVOS GENERALES

• Trabajar la creatividad y la imaginación.
• Desarrollar la creatividad y la destreza con las manualidades.
• Fortalecer la autoestima, la atención y la coordinación.
• Poner en contacto a los alumnos con el reciclaje.
• Conseguir que los alumnos sean conocedores de las diferentes opciones que ofrecen las manualidades.
• Trabajar la autoestima.
• Conseguir que los alumnos aprendan a hacer frente a las dificultades que se les presente.
• Valorar y respetar el trabajo de uno mismo y el de los demás.
• Disfrutar del trabajo que se está realizando.
• Trabajar los recursos de cada taller.
• Trabajar la expresión de los sentimientos.

 

PROCEDIMIENTO DE UNA SESIÓN

Se recoge a los alumnos en el patio, se les pone el cartel que corresponde a la actividad de manualidades y colocándolos en una fila, todos juntos suben al aula.

El aula en la que se imparten las clases de manualidades es la del AMPA (Asociación de Madres y Padres) donde se encuentra el material para poder realizar las tareas.

Aparte del material, los alumnos disponen de unas camisetas viejas para no mancharse durante la clase, estas camisetas son de años anteriores y permanecen en esta aula guardadas.

Son sesiones de una hora, cuando la sesión termina, los alumnos recogen la clase, se vuelven a colocar en las filas y vuelven a bajar al patio o al aula de psicomotricidad (esta opción sólo se da en caso de lluvia).

 

PLANIFICACIÓN DE LA EXTRAESCOLAR DE MANUALIDADES

Las manualidades se trabajan por temas. Dependiendo de la edad de los alumnos y de su capacidad, se trabaja de distinta manera y se adaptan las manualidades al grupo.

OCTUBRE

• Primer contacto con el material (pintar, cortar, pegar)
• Halloween ( caretas, monstruos)

NOVIEMBRE

• Contacto con el nuevo material, temperas (pintar rollos de papel de baño, dibujos…)
• Otoño ( trabajar con hojas de árboles )
• Feria del libro (separadores de libros, mini agendas…)

DICIEMBRE

• Material reciclado (cartón, platos de plástico, tapones…)
• Navidades (decorativos navideños, árbol de navidad)

ENERO

• Material nuevo: ( Lana, plastilina)
• Invierno (muñecos de nieve, árboles con algodón)

FEBRERO

• Papiroflexia – Carnaval

MARZO

• Marco de fotos
• Pompones
• Primavera: Pintar piedras, hacer mariposas con macarrones…

ABRIL

• Hacer juegos con material reciclado
• Animales con plastilina
• Brazaletes
• Botes de arena

MAYO

• Playmais
• Trabajar con arcilla
• Última actividad especial: PAN

El orden y la dificultad de los trabajos es muy distinto dependiendo del grupo que los trabaje. Durante el curso puede haber cambios, todo dependerá del ritmo de trabajo.

MATERIALA

Pinturas

Manley

Rotuladores

Témperas

Tiza

Tijeras

Pegamento

Folios

Cartulinas

Cuerda

Macarrones, alubias…

Decorados para pulseras

Platos de plástico

Cartón

Goma Eva

Fieltro

Pegatinas

Lana

Silicona

Piedras

Hojas de árboles

 

AJEDREZ

“En el ajedrez, como en la vida, la mejor jugada es siempre la que se realiza.”

El ajedrez estará dividido en distintos niveles y se enseñara de diferentes formas a lo convencional, es decir:

Se enseñara mediante el ajedrez habitual, el pastel de damas, el come come, pasa piezas, ajedrez oca, ajedrez con cartas, ajedrez a la ciega etc..

Enseñando con distintos juegos tienen más motivación para aprender y disfrutar del ajedrez.

Objetivos que se quieren lograr:

• Aprender a razonar,
• Mejorar el pensamiento abstracto
• La concentración.
• Se trabajará el respeto hacia las otras personas.
• En cuanto a las emociones, aprender a controlar los sentimientos cuando se pierde una partida y saber ganar, enseñándoles que lo importante es jugar y pasárselo bien.
• También se trabajará el trabajo en equipo mediante distintos juegos y el respeto hacia las normas del juego.
• El ajedrez les puede ayudar en los estudios, porque les ayudará a concentrarse.

A los que tienen menos nivel se les enseñara todos los movimientos de las piezas, los mates, finales sencillos y un poco de táctica. A los de más nivel táctica, estrategia etc.

También para los que quieran habrá encuentros de ajedrez, normalmente suelen ser los domingos con duración de tres horas. Con lo que conocerán a más niños y niñas que practican ajedrez.

EXTRAESCOLAR PINTURA/DIBUJO 2018-19

En estas clases se impartirán conocimientos básicos de dibujo y pintura adaptados a los niños de entre 9 y 12 años. Las clases van a ser divididas en tres trimestres:

1ºTRIMESTRE (octubre, noviembre y diciembre):

Este trimestre empezaremos por aprender a dibujar haciendo hincapié en temas como:

• Introducción a la perspectiva
• Anatomía
• Bodegones
• Volumen

Todo esto con temas interactivos como paisajes, dibujos animados, animales…

Será importante hacer ejercicios de soltura a la hora de dibujar para que los niños, poco a poco, aprendan a hacer líneas rectas por su cuenta, sin necesidad de reglas, y poder adentrarse mejor en el mundo de los dibujos a mano alzada. Así, cada alumno, podrá desarrollar su propio estilo.

2ºTRIMESTRE (enero, febrero, marzo):

A estas alturas del curso, tras las pautas básicas de dibujo (impartidas el primer trimestre), comenzaremos con las bases de pintura.

Lo primero será aprender La mezcla de colores con un cuadro cromático, para que los niños se vayan familiarizando con toda la gama de colores. Después haremos algunos dibujos usando la técnica de claro-oscuro que consiste en marcar las sobras y los focos de luz en una imagen.

Para terminar en este trimestre, dedicaremos entre 2 y 3 clases para hacer un cuadro con acrílicos.

3ºTRIMESTRE (abril, mayo, junio)

Este último trimestre usaremos acuarelas, aprendiendo a controlar los niveles de agua y pigmento en los dibujos.

Usaremos todo lo aprendido en el momento: Haremos dibujos, pinturas de acrílicos y de acuarelas.

A final de trimestre haremos un trabajo libre para que cada alumno escoja el tema y la técnica que más le guste.

GIMNASIA RITMICA 2018-2019 PROGRAMACIÓN

El principal objetivo de esta extraescolar es que a través de los juegos, la música y bailes conozcan y disfruten de la gimnasia rítmica. A parte de las clases diarias, este tipo de deporte es bueno para que se desarrollen en el ámbito deportivo puesto que la gimnasia rítmica requiere mucho compañerismo y sobre todo disciplina. Por supuesto cada clase irá adaptada a la capacidad de cada niño/niña y a la edad.

METODOLOGÍA DE LAS CLASES

Los niños y niñas  deberán estar en la puerta principal sobre las 16:40, donde les estaré esperando. Importante que todos  los niños y niñas sean puntuales para que se pueda empezar a la hora cada clase. Deberán venir con ropa de deporte, peinadas con coleta, moño o trenza para que no lleven el pelo en la cara y calcetines o punteras. Una vez recogidos todos los niños y niñas entraremos a la clase donde se impartirá la extraescolar en este caso será la clase de psicomotricidad. En esta clase tenemos el equipo de musica y todo el material necesario (aros, pelotas, cuerdas, cintas) la duración de cada clase es de una hora, en la que para comenzar se quitarán las zapatillas y darán 3 vueltas a la clase corriendo. A continuación cuando todos y todas están colocados  en su sitio se hace un calentamiento de todo el cuerpo de unos 30 minutos y después se trabaja la flexibilidad para eso se usarán 10-15 minutos. Después a través de juegos se trabajará otro poco de flexibilidad y resistencia. Hacia el mes de diciembre se empezará a preparar un baile para fin de curso en el cual se emplea la última media hora de cada clase.

La intención este año es realizar dos bailes, uno por cada clase y el otro grupal en el que participen todos los niños y niñas.

*El orden de la programación y las actividades podrán ser cambiadas y serán diferentes según el ritmo de cada niño/niña  y  la edad.

PSICOMOTRICIDAD

¿CÓMO SE TRABAJA?

Las sesiones de psicomotricidad relacional, se realizan en una sala, especialmente preparada para llevar a cabo esta actividad, donde, contamos con diferentes materiales, que facilitan el juego libre y la expresión de sus conflictos y dificultades, las cuales, a través de la presencia, acompañamiento e intervención de la psicomotricista, pueden ser vividos, jugados y en la medida de lo posible, resueltos.

Las sesiones, son semanales, de una hora de duración, durante todo el curso escolar y aunque pueden realizarse de forma individual, es más interesante que sean grupales.

OBJETIVOS QUE SE TRABAJAN

– Acompañar y favorecer el desarrollo integral de cada niño/a, respetando su propio ritmo.

– Permitir y acompañar el juego libre, además de la expresión de sentimientos, emociones y conflictos, favoreciendo su elaboración.

– Prevenir e intervenir en problemas afectivos, emocionales, relacionales, de vivencia de su cuerpo y cognitivos o de aprendizaje.

¿QUÉ ES?

La psicomotricidad relacional, es un proceso, en el que se acompaña al niño/a, partiendo de sus recursos y potencialidades, en la construcción de su propio itinerario madurativo, atendiendo sus necesidades de desarrollo motrices, afectivas, emocionales, sociales y de relación, morales y cognitivas.

ROBOTICA [PDF]

INGLÉS LÚDICO PROGRAMACIÓN 2018/2019

 

INTRODUCCIÓN

La enseñanza de ingles como segunda lengua está cada vez más presente en los centros educativos. El inglés es fundamental para el futuro de los alumnos y alumnas, por lo que es importante trabajar desde una edad temprana, mediante juegos y actividades dinámicas.

El objetivo de esta actividad es profundizar las habilidades orales y de comprensión inglesa, utilizando métodos lúdicos variados, para que los niños desarrollen un vínculo emocional positivo y por lo tanto duradero con el idioma.

Se utilizan la práctica y los juegos para quitarle el miedo al idioma, siempre de forma lúdica y amena.

 

OBJETIVOS GENERALES

 

• Mejorar la enseñanza del inglés en edades tempranas.
• Motivar a los alumnos a realizar actividades lúdicas en lengua inglesa.
• Hacer que los alumnos muestren interés y se familiaricen con el inglés.
• Desarrollar en los niños capacidades relacionadas con el aprendizaje del inglés a través del juego, canciones, teatro, etc.
• Tomar un primer contacto e iniciar a los niños en una lengua extranjera.
• Fomentar una actitud de curiosidad hacia el aprendizaje del inglés.
• Disfrutar jugando en inglés.
• Favorecer el aprendizaje a través del juego y el refuerzo positivo.

 

METODOLOGÍA

Se recogen los niños del patio, cada niño/a con su tarjeta en el cuello suben a la clase en un fila. Las carpetas o fichas de los alumnos estarán preparados en la misma clase.

Las sesiones son de una hora, por lo tanto, cuando acabemos, se hará una fila y bajaremos al patio.

Siempre al entrar en la clase, lo primero que tendremos que hacer es saludar a la profesora y al resto de compañeros, para ello usando estas expresiones:

• Hello!
• Welcome everyone, how are you? I’m fine, thank you!
• Good afternoon!

 

SESIONES

En cuanto a la metodología, a la hora de trabajar un tema se llevarán a cabo diferentes actividades y juegos dependiendo de la edad de los niños y niñas, siendo la dificultad de éstas, también, diferente. Los conceptos se trabajarán lo más visual y dinámico posible.

Estos son los temas que se trabajaran por mes:

OCTUBRE:

• Hola! (Presentación).
• El tiempo, los días de la semana y los meses.
• La escuela.
• Halloween (Trick or Treat!).

NOVIEMBRE:

• El otoño.
• Las formas y los colores.
• La familia.

DICIEMBRE:

• Las navidades (Merry Christmas!).
• Los animales.
• Los juguetes.

ENERO:

• El invierno.
• Mi casa.
• El cuerpo humano.

FEBRERO:

• Carnavales y la ropa.
• Emociones

MARZO:

• La primavera.
• Frutas y verduras.
• Los deportes.

ABRIL:

• Semana Santa (The Easter bunny!).
• La comida.

MAYO:

• Los medios de transporte.

MATERIAL

• Pinturas
• Rotuladores
• Tijeras
• Tizas
• Pegamento
• Hojas y fichas.
• Cartulinas
• Pegatinas